Programa de Matemática e Metas Curriculares - Braga e Caldas da Rainha

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Próxima ação promovida pelo Centro de Formação da APM: Programa de Matemática e Metas
Curriculares
Destinatários: Professores de Matemática do Ensino Básico (1º, 2º e 3º ciclos) e Secundário - formação acreditada pelo CCPFC
Data de início e local:
Caldas da Rainha - 14 de maio de 2013
Braga - 21 de maio de 2013

Moderadora: Elsa Barbosa

Intervenientes: Miguel Abreu (Presidente da SPM)  e Jaime Carvalho e Silva (Vice-Presidente da APM)

Inscrições: Gratuita mas de inscrição obrigatória a realizar na página da Santillana

Objetivos:

Analisar a pertinência e adequação das metas curriculares.

Discutir o tema em torno de algumas questões sobre o tema: Que opiniões têm os professores de matemática e os matemáticos sobre as metas curriculares? O atual programa de matemática do ensino básico ainda não terminou de ser implementado e já surgem as metas, aparentemente dois documentos divergentes, que consequências para o ensino aprendizagem da Matemática? Que consequências terão as metas na gestão curricular? Quais as influências nas práticas letivas dos professores? Que estratégias utilizar enquanto professores?

Conteúdos a abordar:

1. Metas Curriculares (metas), consequências para o ensino da Matemática

       1.2. Pertinência da coexistência das atuais metas com o Programa de Matemática do ensino básico
        2. Que consequências terão a implementação das metas no ensino e na aprendizagem da Matemática?
        2.1 Dificuldades na gestão curricular
           -O papel da tecnologia
           - Que consequências para a avaliação?
       3. Manuais escolares – que influência das metas?

Título da ação: Avaliação das aprendizagens em Matemática

Destinatários: Professores de Matemática do Ensino Básico (do 1º ao 3º ciclo) e do Secundário

Local: Lisboa, 24 de Abril de 2013

Formadores: António Borralho e Elsa Barbosa

Inscrições: Gratuita mas de inscrição obrigatória a realizar na página da Santillana

Objetivos:

Esta ação procura incentivar o desenvolvimento profissional dos professores de modo a promover práticas de avaliação de e para as aprendizagens, alicerçadas na reflexão participada, conducentes a uma melhoria das aprendizagens dos alunos.

Conteúdos a abordar:

1. Fundamentos e Perspectivas Teóricas sobre Avaliação

2. A Avaliação Formativa e a Avaliação Sumativa

3. Recolha, Análise, Registo e Divulgação da Informação

3.1. Métodos e tarefas de recolha de evidências de aprendizagem

3.2. Instrumentos e tarefas de avaliação

3.3. Instrumentos e técnicas de avaliação: utilizações, vantagens e desvantagens

3.4. Objectivos e critérios de avaliação